…
مكتب الأردن / منال أحمد
كتب /…د.رياض الفرج شديفات مدير تربية لواء قصبة المفرق
من مسلمات الحياة التي لا تقبل الجدال والنقاش أن المجتمعات الناجحة لديها نظام تعليمي ناجح يقودها إلى النجاح والتطور، وتحقيق أهداف المجتمع وآماله تطلعاته بالتنمية والنهضة ، وأن المجتمعات الفاشلة لديها نظام تعلمي فاشل عاجز عن الوصول بها إلى مراتب التطور والنمو ، لهذا يعد التعليم أداة المجتمعات للتقدم والتطور ، ويحظى في كل المجتمعات الراشدة بكل الرعاية والاهتمام ، وتوفير البيئة التعليمية الحاضنة للنجاح باعتباره المفتاح الوحيد للدخول بالمجتمعات إلى مراحل التقدم والازدهار .
ولا شك أن النظم التعليمية في المجتمعات المتقدمة هي التي تأخذ زمام المبادرة في تقديم نوعية متميزة من التعليم القادر على حفز الإبداع والتفكير عبر برامج نوعية تقدم للطلبة في مراحل التعليم المختلفة سواء في المدارس أو في الجامعات ، وتتسابق النظم التعليمية في الكشف عن مبادراتها وتقديم إنجازاتها للمجتمع في سائر فنون المعرفة ومجالات الحياة ، وقد تجاوزت بذلك التعليم الكمي إلى التعليم النوعي الذي يساهم في تقدم المجتمعات ويرفدها بالمهارات الضرورية لاستمرار عملية التنمية والبناء .
ولا شك أن التجارب العالمية الناجحة ماثلة للعيان في المجتمعات العالمية ، وهي نماذج قابلة للتطبيق والتكرار ، وتتعدد قصص النجاح لتلك المجتمعات التي امتلكت الثقافة المجتمعية الراعية للنجاح ، ويمكن لنا أن نستفيد منها في الميادين العلمية والحياتية والإدارية بعيدا عن ثقافة البكاء على اطلال الماضي التي جربت عبر عدة عقود والتي أثبتت عدم قدرتها على مجاراة التطور العالمي الهائل في مجال العلم والإبداع ، وما زلنا نتحدث عن التعلم الكمي بلغة أرقام بائسة لا قيمة لها أمام التعلم النوعي الذي يصنع النجاح الحقيقي في عالم لا يعترف إلا بالنجاح على أرض الواقع .
ومن الحقائق التي علينا أن نتعرف بها أن التعليم التقليدي لا يساعد على النجاح ، وأن البيئة التعليمية التقليدية لا تصنع نجاحا ، وأن المعلم الذي يتعامل مع معطيات العلم بطريقة تقليدية بحتة دون أن يتعامل مع أدوات التفكير ووسائله لا يمكن له الوصول إلى النجاح المنشود ، وأن الثقافة التقليدية التي نتعامل معها في نظرتنا إلى النظام التعليمي ومخرجاته لن توصلنا إلى النجاح المطلوب ، الأمر الذي يقتضي مراجعة جادة لمحفزات النجاح كي نصل إلى نظام تعليمي يصنع نجاحا حقيقيا يرق بالمجتمع .
